|
|
Projetos
Projeto Período de Adaptação
Objetivos:
-
Preparar um ambiente acolhedor, tranqüilo, alegre onde as
crianças possam se sentir protegidas, amparadas, confiantes e respeitadas em
sua individualidade;
-
Propiciar às crianças o conhecimento do ambiente onde elas
encontrem segurança, serenidade, conforto e descontração;
-
Oferecer oportunidades para que as crianças se manifestem
com espontaneidade sobre suas preferências e gostos.
Conteúdo:
-
Roda da conversa;
-
Conhecimento do ambiente escolar;
-
Histórias infantis contadas pela professora;
-
Músicas (cantigas de roda);
-
Brinquedoteca;
-
Play-graund e tanque de areia.
Orientações Didáticas:
-
Apresentação da professora e das crianças entre si;
-
Visita às dependências da escola: banheiros, refeitório,
quadra, play-graund, etc;
-
Conversar com as crianças sobre as regras de comportamento
a serem observados em cada ambiente;
-
Através de diálogos dar oportunidades para as crianças conversarem entre si para poder se conhecerem melhor;
|
 |
-
Visitar a biblioteca, contar histórias e pedir que as
crianças a recontem;
-
Oferecer materiais para que as crianças se manifestem
através de desenhos e pinturas.
|
Avaliação
O
projeto de adaptação está sendo um sucesso, devido à participação de todos os
envolvidos: diretor, professores, funcionários, juntamente com a família do
educando. Através do trabalho coletivo foi possível preparar e receber os alunos
num ambiente agradável e convidativo, permitindo a comunidade escolar
sentirem-se confiantes e seguros.
Projeto: Escola de Pais
“Educar é uma tarefa de todos nós”.
Faixa etária:
Educação Infantil de 03 a 06 anos.
Clientela:
Alunos e Mães da EMEI “Hilda M. S. B. Mandarino”
Justificativa:
|
Todos queremos o melhor para nossas
crianças. Sonhamos para elas um futuro com mais oportunidades de serem felizes e
de se realizarem na vida profissional e pessoal. Para que esses sonhos possam
tornar-se realidade, nossas crianças precisam desenvolver-se cada vez mais e
melhor. |
Para que isso ocorra é preciso que o
envolvimento da família na vida escolar das crianças seja ativo e fundamental,
pois, a família é capaz de despertar o interesse e a curiosidade das crianças e
incentivar a sua aprendizagem, basta que acompanhem a vida escolar delas,
valorizem suas tarefas, estimulem-nas a gostarem de aprender e a serem curiosas
também na vida fora da escola.
Sendo assim, a escola deve dar
orientações e abertura para que os pais participem ativamente da Escola.
Objetivos:
Segundo a Resolução nº 003 de 11.03.2004
e da Constituição Federal.
“O artigo 205 da Constituição Federal
preconiza que a educação é direito de todos e dever do “Estado e da Família”,
devendo ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao
pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho”.
É preciso que haja um processo educacional que
proporcione o desenvolvimento da pessoa, em exercício da cidadania e em
preparo para a vida profissional; O Estado é obrigado a oferecer o ensino fundamental
obrigatório e gratuito ao aluno, mas é importante que se estabeleçam
determinados direitos a ser exercido pelas pessoas; É da família que o aluno deve receber a educação que
visa o bom relacionamento social. São os pais, num primeiro plano, que
ensinam os filhos a terem respeito pelo próximo, a se comportarem no meio
social e a guardarem em seu vocabulário palavras de cortesia, como: “Muito
obrigado, por favor, com licença”, vocábulos que lamentavelmente pouco são
utilizados pelos jovens nos dias atuais; O direito à educação do aluno é sucedâneo do princípio
da dignidade humana, assim como também o direito à integridade e à honra dos
outros alunos, dos funcionários, dos professores, da direção e de todos que
estejam envolvidos direta ou indiretamente a escola; É primordial que as famílias, mesmo as mais humildes,
se conscientizam da necessidade de participar ativamente do processo
educacional, transmitindo à prole os fundamentos éticos e morais
indispensáveis à boa convivência social; O desenvolvimento dos princípios independente da classe
social a que pertence a família, pois, situação econômica não se confunde
com caráter; O processo educacional jamais evoluirá sem esses
princípios que devem ter origem na base familiar.
Desenvolvimento:
Segundo tais objetivos, este
projeto se desenvolverá com a participação maciça da família em conjunto da
escola onde, a escola proporcionará palestras com a participação da secretaria
da saúde e da Educação bem como reuniões bimestrais com os pais tratando assim
sobre o desenvolvimento pedagógico de seus filhos.
-
A Escola estará aberta a dar subsídios aos pais que
apresentarem maiores dificuldades ou até mesmo, necessitarem de
acompanhamentos Psicológicos, Fonoaudiólogos e outros juntamente com as
secretarias que auxiliam a educação.
-
A Escola proporcionará festas comunitárias para que
juntamente da família possa arrecadar fundos para a manutenção imediata da
mesma.
Conclusão:
- Escola e Família juntas proporcionarão um crescimento
riquíssimo na educação das crianças onde quem sairá em vantagem serão as
próprias crianças.
Projeto: Filosofia – Os valores
no dia-a-dia
Faixa etária: Pré I, II e III (03 a 06 anos)
Tempo de Duração: Durante o ano letivo
Objetivos:
-
Desenvolver na criança atitudes de responsabilidades,
respeito e cooperação;
-
Ter uma imagem positiva de si, ampliando sua
autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações, possibilidades e
agindo de acordo com elas.
Conteúdo:
Respeito às regras simples de convívio social; Participação e interesse em situações que envolvam a
relação com o outro; Iniciativa para pedir e oferecer ajuda em situações
quando se fizer necessário; Expressão, manifestação e controle progressivo de suas
necessidades, desejos e sentimentos em situações cotidianas.
Orientações Didáticas:
Cabe ao professor promover atividades individuais ou em
grupo, respeitando as diferenças e estimulando a troca entre as crianças; Oferecer condições para que a criança, conforme os
recursos de que dispõem, dirijam por si mesma suas ações e propicie o
desenvolvimento de um senso de responsabilidade; Propiciar ajuda entre as crianças e também recurso a
ser explorado. As crianças possuem conhecimentos e competências distintas; Criar situações para que prestem ajuda uma às outras
para calçar o sapato, alcançar um objeto, fazer um desenho, escrever uma
palavra, etc; É importante criar situações educativas para que,
dentro dos limites impostos pela vivência em coletividade, cada criança
possa ter respeitados os seus hábitos, ritmos e preferência individuais. Da
mesma forma, ouvir as falas das crianças, compreendendo o que elas estão
querendo comunicar, fortalece sua autoconfiança.
Recursos Didáticos:
Livros: Os Conselhos de Lobinho (coleção Mário Gomboli). Ninguém é igual a ninguém (Regina Otero – Ed. Brasil). Amigos (Helme Heine – ed. Ática). Um porco veio morar aqui (Cláudia Fries – Ed. Brinque
Book). CD – Palavras Mágicas – Angélica. Fantoches.
Avaliação:
O professor deve observar o
dia-a-dia, as atitudes e o comportamento das crianças, tanto em atividades
individuais ou em grupo, e o relacionamento com os amigos, professores e
funcionários.
Projeto: Teia de Histórias e produção de
textos.
Todos os Pré III
Tempo de Atividade:
Durante o ano letivo.
Objetivos:
Saber desenvolver uma idéia com
clareza; Desafiar para a verbalização de
idéias; Partilhar com o coletivo a troca de
idéias para o despertar do espírito crítico e servido de estímulo para novas
criações; Conhecer diversas histórias infantis; Utilizar a técnica de dramatizar e
fazer recontos; - Desenvolver o hábito de ouvir com
atenção;
Enriquecer e ampliar o vocabulário; Permitir a livre expressão; Acesso a biblioteca.
Orientações Didáticas:
Organizar a turma, sentados em rodinha
ou semi-círculo, bem a vontade. Colocar uma música calma, com os sons da
natureza e contar uma história, Quais são as leituras que vocês
preferem? Gibis, livros de histórias, histórias em quadrinhos, Vocês lêem jornais ou revistas? Quais? Reconto de histórias lidas pela
professora, Reescrita coletiva de histórias.
 |
Recursos Didáticos:
-
Material reciclado como retalhos de
tecido, papéis coloridos, papelão, saquinhos de embalagens, fitas, brocal,
embalagens diversas, durex colorido, cola colorida, lápis de cor, giz de cera,
canetinhas hidrocor, lã, etc.
-
Vídeo, aparelho de som, livros de
literatura, baú ou caixa grande de papelão enfeitada para a apresentação da
teia de histórias.
|
Planejamento e Conteúdo:
Procurar conhecer quais as histórias
infantis que mais interessam à turma; Planejar oito histórias e a maneira de
serem apresentadas: Branca de Neve e os Sete Anões - vídeo Dona Baratinha - contada João e Maria - leitura Os três Porquinhos - CD Cinderela - vídeo A Bela e a Fera - teatro O Príncipe Sapo - contada Chapeuzinho Vermelho - teatro.
Observação:
Cada história será apresentada em um
dia, e o procedimento será o mesmo em todas as apresentações.
Apresentar a história; fazer o reconto
coletivo, interpretando a história; traçar o perfil dos personagens principais;
copiar o nome da história, fazer jogos, cruzadinhas, listas de palavras das
histórias contadas e ilustrar cada uma delas.
Propiciar aos alunos um ambiente
aconchegante e confortável para conhecer as histórias, observando o planejamento
das atividades.
Avaliação:
Ao final de cada história, a professora
e os alunos farão suas observações e avaliações oralmente e através dos desenhos
o que sentiram com as atividades, o que mais gostaram, ou como gostariam que
fosse.
Projeto: Dengue
Tema: Não fique “Dengoso”
Faixa etária: Pré I, II e III (03 a 06 anos)
Tempo de Duração: Durante o ano letivo
Objetivos:
Identificar o que é dengue, qual é o mosquito
transmissor, como é a criação e algumas atitudes que contribuem para
combater o mosquito; Compreender os sintomas da doença no corpo humano e o
que fazer com o ambiente, a cultura e a sociedade; Aplicar na vida diária os ensinamentos sobre a
importância do saneamento básico na comunidade e as conseqüências da doença
para a saúde do homem; Compreender que alguns fatores que asseguram a saúde da
população dependem da sociedade, da família e do desempenho de cada um.
Conteúdo:
Valorização do diálogo como instrumento para esclarecer
os conteúdos; Participação na conservação do ambiente, mantendo-o
limpo e saudável; ex: a casa, a escola e os demais lugares públicos; Conservação do meio ambiente (recursos naturais); Valorização dos direitos individuais e coletivos.
Orientações Didáticas:
Formulação de problemas:
Vocês já ouviram falar de dengue? Como essa doença pode ser transmitida? Quais são os cuidados que devemos ter para evitar que o
mosquito se crie? Quais são os sintomas da dengue? Você conhece alguém que já teve dengue? Dramatização; Desenhos; Confecção de cartazes; Registro do trabalho desenvolvido.
Avaliação:
A avaliação será realizada
através da observação, participação e envolvimento dos professores, alunos, pais
e comunidade, que deverão estar em parceria de forma ativa a buscar soluções de
conscientização para a gravidade da epidemia.
Projeto: Arca de Noé (Vinícius de Moraes)
Pré I, II E III
Objetivos: Trabalhar as letras das músicas, coleção ARCA DE NOÉ, utilizando técnicas
variadas onde a criança, além de cantar entenderá o significado de cada frase da
música, interpretando a letra, fazendo relaxamento, propiciando a socialização,
brincando com a expressão corporal e participando ativamente da atividade
proposta.
Tempo de atividade: Durante o ano letivo.
Conteúdo:
Reflexão sobre a música com produto
cultural do ser humano, Interpretação de músicas e canções
diversas, Participação em brincadeiras e jogos
cantados e rítmicos.
Material:
CD 1 e 2 Arca de Noé Livros referentes Sucatas Tintas Massinha Lápis colorido
Orientações Didáticas:
Formulação de problemas:
1 - Quais são as histórias que vocês
gostam?
2 - Vocês gostam de músicas? Quais?
3 - Vocês gostam de poesia?
Repertório de canções para desenvolver
memória musical, Participação em jogos e brincadeiras
que envolvam a dança e/ou improvisação musical, Informações sobre as obras ouvidas e
sobre seus compositores para iniciar seus conhecimentos sobre a produção
musical, Trabalhar o ritmo com acompanhamento
de palmas, explorar a movimentação do corpo durante a canção, propiciando um
relaxamento corporal.
Avaliação:
A professora e os alunos farão suas
observações e avaliações oralmente, através da expressão corporal, registrando
idéias através dos desenhos, refletir sobre o tema do projeto, o que mais
gostaram e como gostariam que fosse.
|
