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Projetos
Projeto “Acolhida”
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I) Justificativa:
Considerando a pluralidade
cultural que caracteriza a nossa comunidade escolar, na tentativa de
estabelecer um atendimento de qualidade, respeitando e valorizando essa
diversidade e levando-se em consideração que o ingresso das crianças na
instituição pode criar ansiedade tanto para elas, como para seus pais,
elaboramos este Período de Adaptação. |
Todas as
pessoas têm necessidade de adaptar-se aos ambientes novos, encontrados
freqüentemente em nossas vidas. A entrada na escola coloca a criança ante a
novas experiências que terão uma grande repercussão no seu desenvolvimento
afetivo, cognitivo e social. Uma dessas experiências é o afastamento do ambiente
familiar durante várias horas diárias, o que provoca ansiedade, por um lado pela
separação dos familiares por outro lado pela entrada em um ambiente novo e
convívio com adultos estranhos. Para algumas crianças a permanência na escola
pode estar lhe representando o “abandono da família“ e é por este motivo que
precisamos lhe oferecer condições de adaptação, até que ela perceba e compreenda
que este novo lugar não vai substituir ou anular o que já lhe era familiar. Cabe
à escola a responsabilidade de possibilitar uma iniciação agradável, tranqüila e
feliz, elaborando um projeto que favoreça essa adaptação, com muito cuidado e
tempo suficiente para ser executado, com educadores planejando este processo, e
as famílias conhecendo o mesmo e participando cooperativamente do mesmo.
II) Objetivos:
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Explorar o vasto repertório que as
crianças e seus familiares já apresentam, através de exercício do diálogo,
respeitando as diferenças e exercitando atitudes não preconceituosas,
proporcionando o desenvolvimento de uma postura ética nas relações humanas,
desenvolvendo a capacidade de ouvir, observar e aprender com as famílias
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Ajudar os pais e as crianças neste
momento difícil, tendo flexibilidade diante dessas singularidades, pois muitas
vezes não é só a criança que precisa de adaptação, mas também os pais que tem
muitas dúvidas, angústias, ansiedades, oferecendo apoio e tranqüilidade aos
mesmos.
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Estabelecer relação de confiança com
as famílias, deixando claro que o objetivo é a parceria de cuidados para o
ingresso de seus filhos na Instituição, engajando essa família no processo de
adaptação ao ambiente escolar, tornando-o co-participante e co-responsável na
tarefa de orientação de suas crianças
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Garantir o acesso e a permanência da
criança na Educação Infantil
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Dar atenção especial a cada criança
através de atividades muito bem planejadas, num ambiente agradável e convidativo
com uma rotina atraente.
Projeto "Self-Service"
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1) Justificativa:
A construção da autonomia é um
processo que se dá ao longo da vida e depende da qualidade de experiências
vividas por cada pessoa. Este projeto tem como ação educativa propiciar
condições facilitadoras para que as crianças percorram um caminho rumo à
autonomia, na alimentação durante todo o ano. |
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2) Objetivos:
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Desenvolver
uma imagem positiva de si, atuando cada vez de forma mais independente com
confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações
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Estabelecer e
ampliar as relações sociais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes
de ajuda e colaboração
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Observar e
explorar o ambiente com atitude curiosa, valorizando atitudes que contribuam
para a sua conservação.
Projeto “Cantinhos”
1- Justificativa:
A organização dos
espaços e materiais se constitui em um instrumento fundamental para a prática
educativa com crianças pequenas. Isso implica que para trabalho realizado
deve-se planejar a forma mais adequada de organizar o mobiliário assim como
introduzir materiais para a montagem dos ambientes. Os materiais constituem um
instrumento importante para o desenvolvimento da tarefa educativa, uma vez que
são um meio que auxilia a criação das crianças, pois explorando esses objetos
conhecem suas propriedades e funções, além disso transformam-nos em
brincadeiras, atribuindo-lhes novos significados.
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Os brinquedos constituem-se entre
outros, em objetos privilegiados da educação das crianças. Para criança criar é
imprescindível que haja riqueza e diversidade de brinquedos nas experiências que
lhe são oferecidas. Os Cantinhos são espaços que além de favorecer a autonomia e
independência das crianças, é um momento onde o professor pode dar atenção
individual às crianças. Enquanto intervêm com uma criança ou um grupo de
crianças as outras crianças realizam outras atividades escolhidas por eles:
Cantinho da Leitura, Cantinho dos jogos, Cantinhos da escrita, Cantinho do
Faz-de-conta etc. |
2 - Objetivos: Dar oportunidade às nossas crianças de:
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Brincarem
como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação
infantil desenvolver em uma imagem positiva de si mesmas, atuando de forma
cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de
suas limitações, escolhendo seu espaços, seus objetos etc.
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Sentirem
prazer ao vir para nossa escola, desenvolvendo-se de forma integral
IV – PROJETO: “Brincando com a matemática”
1- Justificativa:
É preciso
reconhecer que os alunos precisam de um tempo considerável para desenvolver os
conceitos e idéias matemáticas trabalhados pela escola e também para acompanhar
o encadeamento lógico de raciocínio e comunicação de idéias matemáticas. Isso
significa que nas aulas de matemática o contato constante e planejado com as
noções matemáticas em diferentes contextos, ao longo do ano e de ano para ano é
essencial pois a compreensão requer tempo vivido e exige um permanente processo
de interpretação pois assim terão oportunidade de estabelecer relações,
solucionar problemas e fazer reflexões para desenvolver noções matemáticas cada
vez mais complexas.
Enquanto brinca o aluno
amplia sua capacidade corporal, sua consciência do outro e a percepção de si
mesmo como um ser social, a percepção do espaço que o cerca e de como pode
explorá-lo. A brincadeira auxilia as crianças a criarem uma imagem de
respeito a si mesmas, manifestar seus gostos, desejos, dúvidas, mal-estar,
críticas, aborrecimentos, etc. A matemática está presente em todos os
momentos: no número do telefone, da casa ou apartamento,
nas medidas e formas que estão nos objetos, na natureza, nas brincadeira e
jogos, etc. |
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Com este
projeto de matemática através de jogos e brincadeiras, daremos a oportunidade
para que as crianças construam e utilizem adequadamente todos esses conceitos
para compreenderem e atuarem na sua realidade.
2- Objetivo Geral:
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Contribuir para a formação de
cidadãos autônomos, capazes de pensar por conta própria, sabendo resolver
problemas, generalizar, analisar, sintetizar, inferir, formular hipóteses,
deduzir, refletir e argumentar.
3- Objetivos Específicos: As
crianças deverão:
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expor suas
idéias e escutar a dos outros,
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formular e
comunicar procedimentos de resolução de problemas, confrontar, argumentar e
procurar validar seu ponto de vista.
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antecipar
resultados e experiências não realizadas, aceitar erros, buscar dados que
faltam para resolver problemas.
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estabelecer
aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como
contagens, relações espaciais, medidas, etc.
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reconhecer e
valorizar os números, as operações numéricas, as contagens e as noções
espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano., utilizando-se de
seus conhecimentos prévios.
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explorar
diferentes procedimentos para comparar grandezas, medidas de comprimento,
peso, volume e tempo.
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