 |
Período: durante o ano letivo |
| |
|
| |
|
|
Publico Alvo: EJA (ALFA e PÓS)M |
| |
|
| |
|
|
Justificativa |
| |
As situações deste projeto têm como objetivo principal que os alunos
vivenciem o papel de leitores. |
| |
Geralmente as os alunos sentem-se bastante atraídos por este tipo de texto e
muitas vezes já os conhecem por intermédio de músicas, parlendas e outros textos
da tradição oral que têm predomínio da língua poética. |
| |
|
| |
|
|
Objetivos |
| |
Possibilitar que através de poesias, parlendas, trava-línguas, jogos de
palavras, memorizados e repetidos, os alunos entendam não só aos conteúdos, mas
também à forma, aos aspectos sonoros da linguagem, com ritmo e rimas, além das
questões culturais e afetivas envolvidas. |
| |
|
| |
|
|
Metodologia |
| |
 Participação em situações em que o professor é o
leitor. |
| |
Participação em situações em que os alunos são
leitores, ainda que não convencionalmente. |
| |
Observação e manuseio de materiais impressos, como
livros e textos. |
| |
Valorização da leitura como fonte de prazer. |
| |
Características e recursos do texto poético. |
| |
Escrita de poemas. |
| |
|
| |
|
|
Critérios de Avaliação |
| |
Observação do interesse e da compreensão dos alunos sobre o assunto. Durante
as atividades o professor avaliará o processo de desenvolvimento por meio de
atividades avaliativas. |
| |
As considerações finais serão feitas após a realização do trabalho. |
| |
|
|
Recursos Necessários |
| |
Humanos: professores e alunos. |
| |
Materiais: livros de poesias, CDs com poemas declamados e cantados,
poemas trazidos pelos alunos (em livros, revistas, jornais ou revistas). |
| |
|
| |
|
|
Desenvolvimento |
| |
Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre leitura de
poesias; |
| |
Audição de CDs de poemas/ declamados e cantados; |
| |
Leitura de poesias, feitas pelo professor, em forma de declamação; |
| |
Roda de leitura: oferecer vários livros de poesia e fazer a leitura
de algumas delas; |
| |
Coleta de poesias, pelos alunos; |
| |
Organização da biblioteca permanente da sala, se possível; |
| |
Leitura de poesias contidas nos livros da biblioteca da sala; |
| |
Manuseio dos livros disponíveis e leitura livre dos poemas. |
| |
Reescrita de um poema e ilustração; |
| |
Todo início e termino de aula, um aluno da classe fará a leitura de
um poema, previamente escolhido por ele e ensaiado; |
| |
Leitura expressiva de poesia, pelo professor, enfatizando a rima, o
ritmo, a musicalidade do poema; |
| |
Seleção de poesias que os alunos mais gostam, a fim de organizar uma
coletânea; |
| |
Reprodução do livro de poesias preferidas, para que cada aluno tenha
um exemplar. |
| |
|
| |
|
|
Identificação
|
| |
Cândida Aparecida Livon
|
| |
Elisângela Mendonça dos Reis
|
| |
Flávia Rossi de Oliveira
|
| |
Maria Cristina Serdeira
|
| |
Regina Aparecida Barbosa
|
| |
Sandra H. S. Tiberio |
